สถาบันฝึกอบรมครูชนบท Kakata (KRTTI) ใน Kakata, Margibi County ได้สำเร็จการศึกษาประมาณ 151 คนจากหลักสูตรประกาศนียบัตร Pre-Service “C” รุ่น Cohorts-8บรรยายภาพรวมของ Cohorts-8 2016/2017 ปีการศึกษา เมื่อวันจันทร์ที่ 24 กรกฎาคม 2017 ณ พิธีสำเร็จการศึกษา ผู้อำนวยการโครงการฝึกอบรมครูชนบท Kakata, Shadrach Y. Kerl กล่าวชื่นชมผู้ฝึกสอนและเจ้าหน้าที่สนับสนุนอื่น ๆ ที่ร่วมกันบริจาค สู่ความสำเร็จของโปรแกรมนายเคิร์ลเปิดเผยว่าตลอดระยะเวลาของการดำเนินการตามกลุ่มที่ 8 ฝ่ายบริหารของ KRTTI ประสบความสำเร็จอย่างมากในด้านการปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานที่ทรุดโทรมหลายแห่งในสถานที่ของสถาบัน
เขาตั้งชื่อการปรับปรุงห้องน้ำ
อาคารวิทยาศาสตร์ที่เคยทรุดโทรม เกสต์เฮ้าส์ 50 หลัง และห้องพักครู และอื่นๆนายเคิร์ลกล่าวเพิ่มเติมว่า KRTTI ยังเผชิญกับความท้าทายที่สำคัญ ได้แก่ การขาดยานพาหนะที่ใช้งานได้อย่างน่าเชื่อถือในการเดินทางของผู้บริหารและการจัดส่งสื่อการเรียน การจัดหาเอกสารแจกนักเรียน การขาดห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์เพื่อให้ผู้ฝึกอบรมและผู้เข้ารับการฝึกอบรมสามารถดำเนินการทางวิทยาศาสตร์ได้ การทดลอง การปรับปรุงโครงสร้างในฟาร์มของสถาบัน และอื่นๆ
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของ KRTTI ในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของสถาบัน นาย Kerl กล่าวว่า “KRTTI เช่นเดียวกับสถาบันฝึกอบรมครูอื่น ๆ มีหน้าที่ในระดับชาติในการจัดเตรียมกำลังคนด้านทรัพยากรบุคคลที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในด้านการศึกษาของครู ตั้งแต่ช่วงปี 1960 เป็นต้นมาในปี พ.ศ. 2558 ฝ่ายบริหารได้โจมตีปัญหาของ KRTTI ในประเด็นสำคัญ 2 ประการ ได้แก่ กระบวนการพิจารณาผลการเรียนที่มีคุณภาพ ซึ่งดำเนินการเพื่อบ่งชี้ว่ามีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่ดีขึ้นหรือไม่”
ผู้อำนวยการ KRTTI อธิบายว่ากระบวนการสอนเหล่านี้สามารถแจ้งให้ผู้ฝึกสอนจัดเซสชั่นแก้ไขเพื่อปิดช่องว่างการเรียนรู้ที่อาจสังเกตเห็นหรือระบุได้
นายเคิร์ลใช้โอกาสนี้เรียกร้องให้รัฐบาลไลบีเรียพิจารณานำโปรแกรมพรี-เซอร์วิสกลับมาใช้ใหม่ในระบบการศึกษาของไลบีเรียเขาเปิดเผยว่ายังมีครูในห้องเรียนที่ขาดการฝึกอบรมขั้นพื้นฐานเรียกร้องให้รัฐบาลจัดการปัญหานี้
ในส่วนของเขา
Margibi County District #4 ตัวแทน Ben A. Fofana ซึ่งทำหน้าที่เป็นวิทยากรหลักของโครงการบอกกับผู้สำเร็จการศึกษาว่าเมื่อพวกเขาออกจากกำแพงของ KRTTI พวกเขาต้องพิจารณาว่ามีความท้าทายมากมายรออยู่ข้างหน้า ส่วนใหญ่ขาดเงินทุนเพียงพอความท้าทายบางอย่างตามที่เขาพูดยังคงเผชิญอย่างต่อเนื่องในภาคส่วน และจะส่งผลกระทบต่อคุณภาพงานของพวกเขาเมื่อพวกเขากลับไปยังชุมชนต่างๆ ของพวกเขา
เขากล่าวว่าพวกเขาจะต้องใช้ทักษะความเป็นผู้นำและการฝึกอบรมเพื่อทำความเข้าใจกับความท้าทายแทนที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมเช่นการกระทำที่ช้า ๆ การตีและหรือการปฏิเสธที่จะสอนจนกว่าจะได้รับค่าชดเชยเขาเสริมว่าไม่ควรใช้ความขาดแคลนครูมืออาชีพและคณาจารย์เพื่อเรียกร้องค่าตอบแทนที่มากกว่าที่สถาบันตั้งงบประมาณไว้
ผู้บัญญัติกฎหมายตั้งข้อสังเกตว่าการกระทำดังกล่าวจะสร้างสถานการณ์ความล่าช้าในการชำระเงินและไม่สามารถรับการชำระเงินจากหน่วยงานต่างๆ ของตนได้เขาเสริมว่าสถิติของครูที่ผ่านการฝึกอบรมในปัจจุบันแสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ที่ไม่ค่อยดีกับครูหญิง ซึ่งพวกเขาต้องเปลี่ยนแปลงเพื่อประโยชน์ของระบบ
ฮอน โฟฟานา ยังระบุด้วยว่า: “อย่างไรก็ตาม เมื่อระดับการศึกษาสูงขึ้น ส่วนแบ่งของครูหญิงที่ผ่านการฝึกอบรมก็ลดลงอย่างมาก
ในระดับประถมศึกษา ครูหญิงที่ผ่านการฝึกอบรมลดลงเหลือ 16% ระดับมัธยมต้น 5% และมัธยมปลาย 4% สิ่งที่ตรงกันข้ามเป็นจริงสำหรับครูชายที่ผ่านการฝึกอบรม
ถึงเวลาแล้วที่เราต้องส่งเสริมให้มีครูหญิงมากขึ้นในทุกระดับของระบบการศึกษาและดูแลพวกเขาเป็นพิเศษ”
พิธีสำเร็จการศึกษาได้รับเกียรติจากนักการศึกษาจากสถาบันฝึกอบรมครูในชนบทอื่นๆ ทั่วประเทศและกระทรวงศึกษาธิการ เจ้าหน้าที่ท้องถิ่นของ Margibi County และผู้ปกครองของผู้สำเร็จการศึกษา
Credit : tennesseetitansfansite.com
northfacesoutletonline.net
coachfactoryoutletsmn.net
customfactions.com
hastalikhastaligi.net
njfishingcharters.net
faithbasedmath.com
cconsultingassistance.com
chatblazer.net
faceintheshroud.com
surfaceartstudios.com
michaelkorsvipoutlet.com
