โครงการ Liberian Education Advancement Program (LEAP) เป็นความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชนกับหน่วยงานนอกภาครัฐ 8 แห่ง ซึ่งได้รับการออกแบบมาเพื่อปรับปรุงการจัดการโรงเรียน เพื่อนำมาซึ่งผลการเรียนรู้ที่ดีขึ้นสำหรับนักเรียนในระบบโรงเรียนของรัฐบาล ในขณะเดียวกัน ในปี 2559 กระทรวงศึกษาธิการได้ว่าจ้าง Randomised Control Trial (RCT) สามปีที่ออกแบบมาเพื่อศึกษาและวัดผลว่า LEAP ช่วยปรับปรุงผลลัพธ์ได้จริงหรือไม่ RCT ดำเนินการโดย Center for Global Development (CGD) และ Innovations Poverty Poverty (IPA) วิสัยทัศน์สูงสุดของกระทรวงคือการเปลี่ยนแปลงการเรียนรู้ของโรงเรียนประถมศึกษาของรัฐทั้งหมด 2,619 แห่งทั่วประเทศ
โดยรวมแล้ว การเรียนรู้ของ LEAP
เทียบเท่ากับการเรียนรู้เพิ่มเติมมากกว่าหนึ่งปีสำหรับเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาของรัฐในไลบีเรีย
ในปี 2559 62% ของเด็กวัยประถมไม่ได้ลงทะเบียนเรียนในไลบีเรีย ผู้หญิงสามสิบห้าเปอร์เซ็นต์และผู้ชาย 21% ไม่สามารถอ่านประโยคเดียวได้ LEAP มีเป้าหมายเดียวคือปรับปรุงผลการเรียนรู้สำหรับเด็กชาวไลบีเรีย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง LEAP เติบโตภายใต้การบริหารที่แตกต่างกันสองแห่ง โดยดำเนินการเป็น Partnership Schools for Liberia (PSL) ภายใต้ประธานาธิบดี Sirleaf และดำเนินการต่อในชื่อ LEAP ภายใต้การนำของประธานาธิบดี Weah ความเป็นผู้นำทางการเมืองที่เข้มแข็งและการมุ่งเน้นที่ชัดเจนในการปรับปรุงโรงเรียนสำหรับเด็กๆ ของไลบีเรีย ดีกว่านโยบายอันเป็นเอกลักษณ์ของการต่อสู้ที่มักประสบกับการเปลี่ยนแปลงระบอบการปกครอง ในปีที่หนึ่ง ผลการทดลอง RCT เบื้องต้นพบว่าการเรียนรู้ได้รับเพิ่มขึ้น 60% ในโปรแกรมโดยรวม เมตริกที่รัฐบาลต้องการวัด บ่งชี้ให้ทราบแต่เนิ่นๆ ว่าโปรแกรมนี้อาจมีผลกระทบอย่างมาก
อย่างไรก็ตาม ควบคู่ไปกับการไม่ยอมรับการเรียนรู้ที่ดีขึ้น นักวิจัยได้แสดงความกังวลเกี่ยวกับผลกระทบของการตัดสินใจนโยบายของรัฐบาล และตั้งข้อสงสัยเกี่ยวกับความยั่งยืนทางการเงินในระยะยาวของโครงการ สามปีต่อมา RCT ฉบับสุดท้ายได้รับการเผยแพร่และผลลัพธ์เป็นบวกอย่างน่าตกใจสำหรับประเทศที่ยากจนที่สุดอันดับสี่ของโลก
เพื่อให้เข้าใจรายละเอียด
ผลการเรียนรู้อย่างถ่องแท้ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่านักวิจัยวิเคราะห์ข้อมูลอย่างไร รายงานวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ของเด็กโดยตอบคำถามวิจัยสองข้อที่แตกต่างกัน Intention-To-Treat (ITT) ประเมินผลการรักษาของเด็กที่ได้รับมอบหมายให้เข้าเรียนในโรงเรียน LEAP ในปี 2558-2559 Treatment-On-Treated (TOT) ประเมินผลการรักษาของเด็กที่ได้รับการสอนในโรงเรียนจริง
ITT รวมถึงเด็กทุกคนที่เดิมรวมอยู่ในการศึกษานี้ โดยไม่คำนึงว่าพวกเขาจะยังคงเข้าเรียนในโรงเรียน LEAP ออกจากโรงเรียน หรืออพยพไปอยู่กับครอบครัวในช่วงระยะเวลาสามปีหรือไม่
กลุ่มหลัง (TOT) รวมเฉพาะเด็กที่เคยเรียนที่โรงเรียน LEAP กระทรวงต้องการวัดผลการเรียนรู้ของผู้ที่มีการศึกษา LEAP แทนที่จะวัดผลการเรียนรู้ของผู้ที่ไม่ได้รับการศึกษา ดังนั้นจึงสมเหตุสมผลที่เราจะพิจารณาที่ผลลัพธ์ของเด็กที่ได้รับประโยชน์จากการเข้าเรียนในโรงเรียน LEAP เป็นหลัก ท้ายที่สุดแล้ว การใช้ข้อมูลของ ITT หมายถึงการรวมเด็กมากถึงสองในสามที่ไม่ได้เข้าเรียนในโรงเรียน LEAP อีกต่อไป
เมื่อใช้ข้อมูล TOT ผล RCT สำหรับเด็กที่เข้าเรียนในโรงเรียน LEAP แสดงให้เห็นว่าผู้ให้บริการ LEAP ที่ประสบความสำเร็จในวงกว้างสามารถป้องกันการถ่ายโอนความยากจนในไลบีเรียจากรุ่นสู่รุ่นได้อย่างไร
โดยรวมแล้ว โปรแกรม LEAP เพิ่มการเรียนรู้ 0.26 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) ในภาษาอังกฤษ และ 0.35 SD ในคณิตศาสตร์ เมื่อรวมกันแล้วเท่ากับการเรียนรู้เพิ่มเติมมากกว่าหนึ่งปี ในโรงเรียนที่รองรับ Bridge การเรียนรู้ของนักเรียนเพิ่มขึ้น 0.62 SD’s; ซึ่งเทียบเท่ากับการเรียนรู้เพิ่มเติม 2.5 ปี ซึ่งหมายความว่าเด็ก ๆ ในโรงเรียนที่รองรับบริดจ์สามารถเรียน 5.5 ปีได้อย่างมีประสิทธิภาพในเวลาเพียง 3 ปี
การปรับปรุงผลการเรียนรู้ถือเป็นการเปลี่ยนแปลงอย่างแท้จริง Eric Hanushek นักเศรษฐศาสตร์จาก Stanford เชื่อว่าผลตอบแทนระยะยาวจากการพัฒนาด้านการศึกษามีความสำคัญ นาย Hanushek ประเมินว่า แม้แต่แผนปฏิรูปที่ใช้เวลา 20 ปีในการปรับปรุง 0.5 SD ก็จะเพิ่ม GDP ได้ 5% ใน 32 ปี จากข้อมูลของ RCT นักเรียน LEAP เหล่านี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากการศึกษาของพวกเขายังคงดำเนินต่อไปตามแนวทางที่เป็นอยู่ในขณะนี้ จะปรับปรุงคุณภาพแรงงานของไลบีเรียอย่างสิ้นเชิง และนำมาซึ่ง GDP ที่คาดการณ์ไว้ของ Hanushek อย่างแน่นอน
จนถึงปัจจุบัน LEAP ส่วนใหญ่พึ่งพาการสนับสนุนจากผู้ใจบุญที่มุ่งมั่นที่จะดูว่าโมเดล LEAP สามารถเป็นแบบอย่างสำหรับ SDG4 ได้หรือไม่ โดยทั้งการปรับปรุงผลลัพธ์การเรียนรู้และการบรรลุความยั่งยืนทางการเงิน LEAP จะประสบความสำเร็จได้ในระยะยาวหากสามารถส่งมอบได้ภายในงบประมาณของรัฐบาล
Credit : przedszkolefantazja.net
rfanj.org
samsundahaliyikama.net
smokeandsmokepracticespot.com
phathocvienpghh.net
theadultcoalition4.com
habtnet.net
robinfinckfans.com
fardanza.org
facetsoffood.com
cheaperfakeraybans.com
realhaloplayers.com
